Teoría de la Educación. Marta Granados

  Posterior a las presentaciones de los objetivos del desarrollo sostenible cada grupo tubo que realizar un póster con lo más importante y llamativo de su objetivo.  Nosotras cogimos inspiración de varios postes ya hechos como por ejemplo: En mi caso hubiese visto más útil esta actividad, si hubiésemos impreso cada póster y pegarlos en nuestra clase para poder verlos todos los días, o repartirlos por toda la universidad, a la gente de distintas carreras, incluso a los distintos campus de la universidad, para dar más visibilidad a estos asuntos tan importantes. 

En clase hemos introducido y desarrollado los 17 objetivos del desarrollo sostenible por grupos.  A nosotras nos ha tocado el objetivo de Igualdad de género: Nos ha gustado mucho nuestro tema, ya que lo vemos actual e interesante para buscar información. Vemos muy importante que este objetivo se trata no solo en la sociedad sino también en todas las aulas del país, ya que es muy importante concienciar a la juventud, que es la próxima generación.  Posteriormente, toda la clase tuvimos que realizar una presentación para explicar nuestro objetivo al resto de la clase. Me di cuenta de que hay muchos otros objetivos importantes, y que sino tratamos todos como un conjuntos, no conseguiremos nada.  También es importante decir que nosotros solos no llegaremos a ninguna solución, ya que deben participar otros órganos, como por ejemplo el gobierno. Pero nosotros tenemos un arma muy importante, la voz. Y con ella podemos conseguir muchas cosas. 

Hemos tenido que estudiar a Hassan y leer un texto (noticia sobre ella). Al terminar tuvimos que realizar una presentación sobre los logros o explicaciones que dio, como por ejemplo, el más importante para nuestra asignatura el liderazgo democrático-participativo. Pero  también: Pedagogía interactiva y respetuosa  Pedagogía del nosotros  Participación colaborativa que logra ahorrar tiempo  Actividades extraescolares Aumento de notas de exámenes  Club de desayunos  Base de recursos para autistas  Clases para adultos para aprender inglés 

 Nuestra semana cultural estaba basada en el cine.  Gracias a esto entendimos y logramos crear un calendario, un horario para la clase. Nos logramos organizar, y realizar una semana cultural perfecta para los niños.  Estos verán varias películas, tanto en español, como en inglés. Tenemos que tener en cuenta que son niños pequeños, por lo tanto, las películas estarán con sus objetivos y conocimientos.  Tras vernos 1 película cada día. Realizaremos actividades para reforzar los contenidos relacionados con sus sistemas. 

DIMENSIONES ESENCIALES EN EL ENTORNO ESCOLAR El otro día en clase nos plantearon la siguiente incógnita: ¿Todo lo que se ve es lo que hay, o hay algo más? A partir de aquí creamos un debate en clase, pero nadie conseguía explicar exactamente lo que ocurría, en ese caso, en el entorno escolar.  Por este motivo, me dispuse a investigar por mi cuenta, para saber la verdadera respuesta y el motivo de esto, y encontré la siguiente imagen de Andrew Hammond en 2019: La cual divide el entorno escolar entre los aspectos formales y visibles con los aspectos informales y ocultos. O también denominado, la estructural y la cultural . La estructural: constituye la parte racional, incluye los aspectos visibles y formales, elementos que deben estar y disponerse en determinada manera para alcanzar determinados fines.  La cultural: la que constituye la parte irracional, incluye los aspectos invisibles e informales, las relaciones entre las personas, el clima de organización, su cultura, entorno, valor